热心肠的人作文(集合十八篇)

时间:2025-06-18 作者:精选范文网

热心肠的人作文篇1

【教学目标】

1、写一个身边的人，尝试写出他的特点。

2、能给习作取一个表现人物特点的题目。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入，引出课题。

1、孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。

2、相互交流，激发兴趣。

孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强、爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴，还有的人幽默风趣……那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？

3、今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书题目：（板书：身边那些有特点的`人）

设计意图：

创设情境，谈话导入，使学生兴趣浓厚地投入到习作的学习中。

二、出示词语，选定题目。

（出示课件）

小书虫乐天派智多星

运动健将故事大王幽默王子

热心肠昆虫迷小问号

1、看了上面的词语，你想到了谁？为什么会想起他（她）？

预设：看到了“热心肠”，我想到了我的同桌；

预设：看到了“昆虫迷”，我想到了我的表哥，他特别喜欢昆虫，在家里养了各种各样的昆虫。

设计意图：

出示词语，引导学生确定题目，为习作打下基础。

2、给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。

如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”……

三、明确任务，选材构思。

1、明确要求。（出示课件）

（1）自己读读本次习作的要求。

（2）教师和学生一起交流，总结归纳本次习作的要求。

①写熟悉的人。

②语句要通顺。

③通过一件事或人物的一系列行为来写。

④抓住人物的特点。

写的人是你身边的人，可以选择一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。也可以通过人物的一系列行为来写，认真观察在特定情境下，人物的具体行为，写下来。

设计意图：

出示课件，展示习作要求，让学生有章可循，有据可依。

2、小组讨论。

想写谁？这个人物给你印象最深的特点是什么？准备选择他（她）的什么事例或哪些行为？

3、集体交流。

（1）教师根据学生的回答做出评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助学生归纳，也可以板书学生所说的特点。（板书：抓住人物特点写）

（2）如何把事情写清楚：要注意事情的起因、经过和结果。

（3）着重指导学生在写人物时要写出人物的神情、动作、语言、心理等，丰富人物形象，丰富自己的表达。并接着板书：写出人物的神情、动作、心理、语言。

四、学生习作，下笔成文。

起草动笔。教师巡回指导。

1、学生开始自己的习作。

2、教师巡回指导，对有困难的学生提供帮助，在优秀作文的旁边作标记，争取对每个学生的习作情况了然于胸。

五、交流习作，指导修改。

1、请写出优秀作文的学生朗读自己的作文。

2、教师引导学生进行评价、修改。

3、学生自己修改自己的作文。

设计意图：

写作后，再引导学生修改，培养学生修改作文的能力和耐心。

六、与人分享，交流乐趣。

1、将自己的作文读给所写的人，或者爸爸妈妈听。与他人分享习作的快乐，并再次修改自己的作文。

2、将修改后的作文誊抄在作文本上。

【板书设计】

身边那些有特点的人

通过一件具体的事，

抓住人物的主要特点来写。

热心肠的人作文篇2

在一个夏日里，天刚刚下了一场小雨，雨后的天气特别清新，这时，小娃娃狗出去散步，看见林子里长出了许许多多的蘑菇。小娃娃狗欢欢看见雨停了，哀求妈妈一起去林地里采蘑菇，小娃娃狗欢欢哀求了好久，狗妈妈终于答应了它。

走进了林地，小娃娃狗欢欢蹦蹦跳跳，也找不到蘑菇，很着急地问妈妈：“妈妈、妈妈、怎么找不到蘑菇呢？”

“孩子，你没走到地方哪来的蘑菇，蘑菇都在林地深处呀！”小娃娃狗欢欢一听，就往林地深处跑去，便跑得都看不见了。

狗妈妈有点着急了，边叫边跑的喊了起来：“欢欢，欢欢，你在什么地方呀……”突然，狗妈妈看见了，小娃娃狗欢欢要采，树丛中颜色鲜艳的有毒蘑菇，狗妈妈大喊了一声：“欢欢，那是有毒的'蘑菇呀！千万不能采呀！”

小娃娃狗欢欢举起手中的魔菇问：“为什么呀？”

“这蘑菇颜色鲜艳很招人喜欢，很漂亮，狗妈妈说：但是就是不能食用呀！小娃娃狗欢欢问：为什么不能吃？狗妈妈：是毒蘑吃了要没命的！”

小娃娃狗欢欢说：“哦，那我更要把毒蘑菇全采没他！”

“什么？”狗妈妈不理解地问，“你是不是有病啦？”“我才没有病呢，你想一想，我不采，别人采去，不知道是毒蘑，要是把它吃了？后果不堪设想。

所以，我要把他全采下来，掩埋掉。

这样，别人就采不到毒蘑了。难道我做错了吗？”

狗妈妈说：“欢欢你做得非常对，你真是妈妈的聪明宝宝啊。

热心肠的人作文篇3

[教学目标]

1.引导学生留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过观察交往等多种方法了解人物的特点，收集人物典型的事例和相关材料。

2.引导学生借助生动鲜活的具体事例，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理描写突出人物鲜明特点的方法，突出人物某一方面的特点。

3.在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。

4.激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。

5.培养学生独立构思，相互评改和认真修改习作的良好习惯

[教学重难点]

引导学生借助具体事例，恰当的运用动作，语言，神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。

把握并突出人物某一方面的特点。

[教学课时] 2课时

[教学准备] 多媒体课件

第一课时

情境导入，揭示课题。

谈话激趣：同学们，我们通过课内外阅读，接触到了许多性格鲜明的人物形象，其中一定有不少人物在你心里留下了深刻的印象。你们敢不敢和老师来玩一个名著人物猜猜猜的游戏？

课件出示：

（1）手持金箍棒，火眼金睛眼。（孙悟空）

（2）手拿鹅毛扇，神机又妙算。（诸葛亮）

（3）赤手空拳打老虎，喝了烈酒十八碗。（武松）

（4）脚踩风火轮、手拿乾坤圈。（哪吒）

过渡：这些人物给你们的印象怎么这么深刻？你们为什么一猜就中？

3. 汇报交流：

（1）因为作者把这些人物的特点写的很细腻。

（2）因为这些人物的个性很有特点。

（3）因为你说出了这些人物的特点。

过渡：同学们说的非常有道理！看来，在平时的交流中，只要你说出了一个人的特点，即便你不说出他的名字，熟悉他们的人也会马上猜出你说的这个人是谁？不管是小说中塑造的人物，还是我们现实生活中的人，都有各自鲜明的特点，正是这些特点让我们对他们有了深刻的印象，也让我们的生活变得丰富多彩。今天我们就来学习习作六：身边那些有特点的人。（板书课题，学生齐读课题）

4. 理解题目：读了这个题目，你从中了解了那些习作信息？

汇报交流：

预设1：我知道了这次习作是写人记叙文。（及时评价）

预设2：我知道了要写一个特点鲜明的人。（及时评价）

过渡：请同学们将课本翻到82页，自由读一读习作提示，看这一次习作对我们都有哪些要求？（学生自由阅读课本中的习作提示。）

二、明确本次习作要求。

1. 自由阅读习作提示，弄清习作要求。

2. 汇报交流：

预设评价：你回答的很有条理；你的审题能力真强，很快就把习作要求弄懂、弄明白了，这点是值得大家学习的；你说出了这次习作要求中最关键的一点，不错，请坐，谁来给补充。）

过渡：同学们说的真好！你们把本次习作的要求说得很全面。

3. 课件出示本次习作要求：

选择自己生活或学习中接触过的具有鲜明特点的人，并选择一两件能表现他鲜明特点的真实而具体的事例，通过具体事例表现人物特点。题目自拟。（板书：拟好题目突出主题确定人物特点鲜明典型事例体现特点）

4. 学生自主阅读习作要求，明确本次习作的任务。

谈话过渡:同学们，习作要求已经明确了，接下来就应该来选择我们要写的人物。我们每个人、每一天都要接触到许许多多、形形色色的人，有亲人，有老师，有同学，有邻居，还有……在这些人当中，哪一个人最有特点？给你留下的印象最深刻呢？

三、拓宽思维，丰富选材。

1. 引导学生观看课本气球上的词句，说说上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？

（1）小组同学互相交流，互相补充。

（2）小组派代表参与全班交流。

2. 你还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容谁？

（1）小组同学互相交流，互相补充。

（2）小组派代表参与全班交流。

3.教师小结，谈话过渡。

从交流中可以看出，在朝夕相处的学校生活中，老师和同学们都给你留下深刻的印象，如教师的工作认真、尽职尽责；老师的丰富教学经验和高超的教学艺术；老师的和蔼可亲、爱生如子……同学的热爱集体，大公无私；同学的先人后己，乐于助人；同学的宽宏大量，坚忍不拔；同学的乐观向上，不畏困难……所有这些都可以写进我们这次的作文。怎样才能把人物写好？写活呢？

4. 说一说。

5. 议一议。（同桌讨论）如何才能把人物写活？

四、指导写作，写好人物。

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下方面入手：

1. 写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

2. 抓住人物的特点。可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸多方面去考虑。

3. 选用典型事例。选择那些最能体现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件来写。

4. 运用细节描写。（板书：细致描写突出特点）

五、出示范文，例文引路。

1. 课件出示例文。

我的语文老师

瞧，这位身穿中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。

“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”

同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……” 打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白就向他人请教。

陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？

1. 学生自主阅读范文。

2. 说说习作好在哪里。

3. 教师适时总结出以下优点：

（1）习作中教师的特点鲜明——教学经验丰富，风趣幽默。

（2）事例典型，记叙有条理。

（3）抓住了人物的语言、动作、神态等，进行了细致的描写。

（4）结尾简洁、画龙点睛。（板书）

六、动笔书写，完成习作。

1. 课件出示写作的注意事项。

（1）要写身边有特点的人。

（2）要选择一两件真实而具体的事例。

（3）要写出他（她）的鲜明特点来。

（4）要给文章拟一个适当的`题目。

2.（1）学生谈收获：同学们，通过这节课的学习你有哪些收获呢？

（2）教师小结：世上没有完全相同的两片树叶，更没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二的。我们只要用好描写方法，选择好典型事例，相信大家一定能写好一个个个性鲜明的典型人物，老师期待着你们的佳作。

3. 学生书写，师巡视指导。

4. 自读修改。

让学生先自己朗读自己的作品，并自己先进行修改，做到语句流畅，标点正确。（教师询问修改的地方，及时给予评价表扬，重在激励学生学会自改的方法。）

5. 同桌交流，互评互改。

6. 学生汇报，师点评。

七、利用课余时间把自己的习作读给你写的那个人听或让他看看，听听他的评价，根据他的评价继续修改自己的习作。

教学过程第二课时

一、谈话导入。

上节课我们选取身边特点鲜明的人，借助生动鲜活的具体事例，运用外貌、动作、神态、语言和心理描写突出人物鲜明特点的方法完成了自己的习作，这节课我们围绕同学们的习作情况进行交流，并进一步修改我们的习作。

有人说：“十分文章，三分写作，七分修改。”可见好文章是改出来的。这也充分说明了修改作文的重要性。下面，我们一起走进“精雕细刻”。

一、读文交流，集中评改。

1.选择典型的作文。

教师在巡回的指导的过程中，对学生的写作情况有大致的了解，迅速判断学生作文中的普遍问题是什么，并选择带有这些问题的作文作为讲评的例文。

2.课堂评议。

（1）教师指名学生读自己的习作。

（2）提出评议标准，全班评议：

①写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

②抓住人物的特点。可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸多方面去考虑。

③选用典型事例。选择那些最能体现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件来写。

④运用细节描写。

可以把整篇习作都读完，再评议；也可以在关键的地方停下来，就某一点评议。评议的重点是人物的特点是不是突出，如果不突出，原因在哪里？怎么改？

（3）评议时说说习作中好的方面和存在的问题。一般包括这些方面：

①描写外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌——既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。

②语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写出的语言会更生动形象。

③准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景；然后，尽力写出人物的动作细节，反映出个性风采。

④写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。

3.学生根据评议的要求修改自己的作文。

二、引领修改作文的方法：三读修改法——独立修改。

1.一读修改病错，是说我们先大声读一遍作文，边读边修改文中的错别字和病句。

2.二读推敲细节，是指用心默读作文，对本篇习作而言，大家要思考你是否把选取的事例写得新鲜生动了？尤其要重点关注是否抓住了人物的语言、神态、动作、心理来详细描写了。这是本次习作修改的重点，我们可以多默读几遍，思考修改完善。

3.三读通览全文，小声读修改后的文章，整体把握，发现问题再次修改。

3.学生再次自主修改。

三、互相评价，互相修改。

1.把写好的作文给同学看，请同学提出修改意见。

（1）关注题目：看题目是否与内容一致，能表现人物的特点。

（2）关注选材：具体的事例要真实，要新鲜，一定要能反映人物的特点。

（3）关注写法：写事例时，要让主人公开口说话，并且抓住他的动作、神态、心理写具体，把最能体现人物特点的地方拉长了写，写详细，这样人物才会更鲜活，特点才会更突出。

2.互相修改作文或提出修改意见。

四、同伴互赏。

1. 欣赏大家经过修改以后的作文。

2. 师生交流。

3. 佳作展示：把修改好的作品，让学生自己贴在展示台上，体验成功的喜悦。

五、教师小结。

古今中外的文学家都是非常重视修改的，比如：据说曹雪芹写成文学巨著《红楼梦》后，又批阅十年，增删五次。俄国大文豪列夫、托尔斯泰写的世界名著《安娜·卡列尼娜》，仅开头部分就修改了20多次。推敲的故事大家都学习过，为世人所称颂。所以，诗人贾岛曾经感慨的写了“两句三年得，一吟双泪流”的诗句。所以，希望同学们都做一个勤于修改，乐于修改，善于修改的学生。

课堂小结

[教学板书]

身边那些有特点的人

拟好题目突出主题

确定人物特点鲜明

典型事例体现特点

细致描写突出特点

结尾简洁画龙点睛

[教学反思]

身边那些有特点的人

本次作文教学内容《身边那些有特点的人》，让学生通过具体的情境学习作家写人的方法，精选与人物相关的具体事例，并通过对人物的细节描写表现人物个性特征。

本次习作教学，我从学生最熟悉的、最感兴趣的名著人物的描写入手，引出了习作要求。因为学生的学习基础不一样，在理解习作要求这一环节，我循序渐进地引导学生去想、去说，进而，一步步明确本次习作要求，避免了一味地讲解与灌输。

为了让学生有所借鉴，我出示了一篇例文，这篇例文与学生的生活联系紧密，我想，这将有利于触动学生的习作灵感，唤起学生习作的意识与兴趣。因为担心后进的学生缺少素材，我在学生动手写作文之前，再次让学生互相交流、互相启发，这一环节设计的目的，是再次激励头脑中没有可写材料的同学。我想，同龄人的话题会激发后进生的习作热情。在充分说的基础之上，我才让学生动笔写，我想，此时同学们应该是有人可写、有事可说了，本次习作的任务必将能够轻松完成。

采取自评、他评、组评、互评、师生共评等多种方式，激活学生的习作储备，在把握要求、动手实践、反复修改、展示评议等过程中，感受写作的乐趣，提高写作的能力，培养合作精神和良好的学习习惯。

热心肠的人作文篇4

一、遵纪守法，爱岗敬业，敬职敬责

党员，先后在高压运行管理所担任过办公室主任、教育培训中心主任助理、工会办主任。她一贯坚持党的各项原则，严格遵纪守法，忠诚社会主义事业，参加工作二十多年来，不论在哪个工作岗位，她都勤勤恳恳、任劳任怨、努力工作，干一行、爱一行、专一行。具有强烈的奉献精神和优良的思想品质、职业道德，在本职岗位上作出了优异的成绩。她先后多次被评为xx电业局双文明先进个人、xx电业局优秀党员、电力芙蓉明星、xx省电力公司工会先进工作者、20xx年被评为“xx省电力文明家庭”等。

二、以德育人，重视子女教育

在生活中，xx深刻地认识到，父母亲对子女负有抚养和教育的责任，无论是老一辈还是父母亲，都要把对下一代的爱建立在科学和理性的基础上，把对子女的爱的感情同培养他们的人生观、道德观及其科学文化知识教育结合起来，讲究方法、讲究技巧。健康的家庭需要一个健康的环境才能得以健康的`发展和延续，xx与爱人始终把对孩子的教育放在第一位，为此经常与孩子沟通交流，送去好的`教育机构学习锻炼自己，不断加深母女之情，教育孩子学会做人，学会做事并健康快乐长大成人。20xx年，她的儿子光荣考入了三峡大学。

三、尊老爱幼，孝敬父母，家庭和睦

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这是中华民族的传统美德。xx和爱人和眭相处，互相尊重体贴。他们敬老爱幼，在精神生活上给老人家体贴和安慰，积极创造条件让他们享受到晚年之福的乐趣。xx的父亲三年前不幸去世，婆婆身体不好，经常住院。为了照顾母亲，她将婆婆接到自己家中，尽心尽力赡养婆婆。在家庭经济关系中他们双方都能设身处地为对方着想，处理得非常好。在这个家庭里，他们作为子女尊重长辈，长辈关心爱护子女，共同建造了一个温馨、和谐、向上的文明家庭。对于孝敬老人、教育孩子，她与爱人一起商量，互相配合，二人互敬互爱互商互谅，成为人人羡慕的模范夫妻。儿子正在成长期，为了使儿子能够更加健康快乐成长，夫妇一方面洁身自爱，努力提高自身素质和品位，另一方面率先垂范，为儿子做出榜样。生活俭朴。xx与爱人物质生活追求淡泊，不慕新潮，不摆阔气，从不浪费，提倡节约，精打细算，用之有度。严于律己。为了以言行影响儿子，为儿子创造良好的成长氛围，夫妻俩在家讨论家务事，总是以公序良俗和法律法规为标准，努力做到"非礼勿视，非礼勿听，非礼不行"。他们从不搞封建迷信，不作违法乱纪的事情。敬老尊长。自从婆婆同xx一家人共同生活以来。夫妻两人对老人十分尊敬和孝顺。不仅在生活上予以照顾，家中大小事也征询她意见，使她觉得受尊重，在家里有地位，因而心情开朗。

四、夫妻互相尊重，工作上互相支持，生活上互相照顾

和睦的家庭能给每一个家庭成员带来温暖，带来快乐，带来健康，带来智慧，带来前进的力量，特别是能为孩子更快乐更好地成长提供良好的环境。在他们的家庭生活中，他们努力建造一个和睦的家庭，创造一种温馨、互敬互爱的家庭氛围。要建造一个和睦的家庭，最重要的是必须处理好夫妻关系。因为在家庭关系中，夫妻关系是最基本的关系，夫妻关系在家庭中起着核心的作用，是家庭幸福、在处理家庭的大事时，夫妻平等对待，互相通气，共同磋商决定，只要是合理的建议，求x，存小异，做到办每件大事双方都心情舒畅。勤俭持家，他们在共同料理家庭的事情时，不分你我，一起商议，取得共识，家务事处理得井井有条，整洁舒适，受到邻里的赞扬。有位诗人曾经说过：一个男人加上一个女人是爱情，一个男人和一个女人再加上一个孩子是家庭，而一个家庭加上丰富的文化生活则是一种文明。因此，在夫妻活动的内容上，不能仅仅满足于干干家务，带带孩子，层次要不断提高，方式要多样化，增加文化含量和社会交往，和同事、邻居、亲友建立良好的人际关系，才能给夫妻间的爱情不断注入新鲜血液。自组成家庭以来，xx夫妻之间本着这一理念，相互理解，相互支持，共同提高，保留各自的活动空间和活动领域。夫妻没有最好，只有最适合，同样，和睦的家庭就是开心，不管你是收入多还是收入少，不管你是学历高还是学历低，只要大家在一起和睦相处，心疼每一个亲人。跟你的亲人在一起，你的心觉得特别踏实，特别希望他们好，也特别愿意为他们去做，这就是开心家庭，而不是官宦世家，不是出身名流。他们遵纪守法，在社会是好公民，在单位是好职工，在家里是好父母，她们的家庭是一个好家庭。

热心肠的人作文篇5

别看拉姆先生长得不高也不大，可是他吹牛的本领可不小。

就说昨天的事吧：当他知道兔子先生所在的芦苇编织厂倒闭的消息后，竟说自己用不了一分钟就能帮他找到新工作。人们哪里相信他呀，没想到他竟咬咬牙，把自己的修鞋摊让给了兔子。

唉，拉姆先生吹牛吹得工作都没了，可是他还是改不掉自己的毛病。看，他闲着没事，又出来找人吹牛了：“嘿，獾子大叔，我能上天入地，你信不信？”他走到正在修自行车的獾子大叔身旁说。wwW.JXh598.com

獾子大叔笑了，说：“那我要瞧瞧了，早上我正好有一盒铁钉掉进了墙缝儿里，你入地帮我拿出来吧！”

“你考验我？哼，没问题！”拉姆先生蹬蹬腿，弯弯腰，活活筋骨，然后背起一个口袋，扁扁身子，真钻进了墙缝儿里。不一会儿，他就扛着一捆铁钉出来了！

“看，我不是吹牛吧！”拉姆先生得意地拍拍手，仰着脑袋走了。

走到一棵大树下，拉姆先生看见小野猪正在抹眼泪，一问才知道，他的'气球挂树上了。

“哈哈，别哭，别哭！我能上天入地，这点儿小事算啥，看我的！”听，他又吹牛了。

不过天他倒是没上，却“噌噌”爬上了树，在树上左转一圈，右转一圈，不一会儿，拉姆先生拽着风筝线轻快地从树上飘下来，正好落在了小野猪怀里——问题解决了，拉姆先生抖抖身上的落叶，挥挥手走了。

不知不觉，他又走到自己修鞋摊前。“这是怎么搞的？太难看了！”红狐狸小姐正和兔子生气呢，原来兔子把红狐狸小姐的新皮靴擦成了大花脸。

“别生气，别生气，我是万能的变形金刚。瞧我七十二变，皮靴马上就亮了！”只见拉姆先生快速地穿上小皮围裙，套上小花套袖，拿着小鞋刷子“嚓嚓嚓”地围着红狐狸小姐的新皮靴转了几圈，一双亮亮的红皮靴就出现了——原来，他的变形金刚七十二变就是这样的。

看着红狐狸小姐满意离去的背影，拉姆先生突然有了一个新想法……

第二天，森林里新开了一家“万能本事店”，只见门上贴着告示：

本人能上天入地，任何高难度的事情都会做，比如帮你拉着气球在天上飞，坐在爆竹上飞上太空，拽着鸟翅膀遨游，坐在火山口等着喷发……有需要者在门口喊一声，也许我就会从地下几千米处爬上来，或从几万米的高空落下来。

拉姆先生

天哪，现在拉姆先生的牛皮可是越吹越大了，真怕有一天有人让他造一艘宇宙飞船，那可怎么办哪！

哎呀，忘了介绍一下，我们的拉姆先生其实是一只热心肠的小老鼠。

热心肠的人作文篇6

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

亲情是什么?亲情一直是维系人类感情的最为细腻，最为微妙，最为真诚和原始的命脉。正因为有它的存在，人与人之间才会谱写出让人割舍不下的那一篇篇爱的乐章，让人流下动情的泪花。

即使时光飞逝，时代变迁。人们从古至今，什么东西都遭遇了翻天覆地的变化，但爱却是一个亘古不变的主题。爱的实质永远不会变，亲情那颗种子从小便栽种于我们的心里，从未消失，而会更加根深蒂固。在古时候，便有了李密为了照顾养育他多年的祖母而写下了那感动历代人们心灵的《陈情表》，为了他的祖母，李密不惜放弃当官的'机会，放弃荣华富贵的生活，顶着可能被杀头的危险，而写下了这感人至深的《陈情表》。

在古代，亲情的力量就已如此伟大，它超越了死亡、金钱和名利。在现代，亲情仍旧是如此伟大。曾经看过一期《开心辞典》，有一个人为了让妹妹有打字机，为了给父母赢得前往加拿大的机票看望妹妹，为了给父母赢得一台电脑，让他们能与国外的女儿交流而参加比赛。他参赛的目的完全是为了家人，而丝毫没有考虑自己。这种为了亲人而努力的人感动着在场的每一个人，尤其是当他用求救机会与身在国外的妹妹通电话时，他所说的竟是“你想爸爸妈妈了吗?我一定让你见到他们!”而没有问本该提的问题。事实上，他知道问题的答案，只是想与妹妹说说话。这份亲情是那么深，那么重，深深印在我们的心中。

亲情是一种本能，不管你身处何方，不管你是什么人种，亲情总能把我们维系到一起。亲情是一张网，它能网住我貌同的心，将我们的心围成一个“爱”字，让这份爱萦绕在我们的心中，直到永远。

热心肠的人作文篇7

在干好本职工作的同时，他还担当起了为装车队职工义务做饭的任务。由于装车时间的临时性，工人们常常中午顾不上在家里吃饭就赶来装车。为了给工人做好后勤保障工作、免除后顾之忧，他不辞辛苦自愿站出来为工人们做饭。使得工人们在装完车后，也能及时吃到一口热饭。让工人们在装车任务繁重的情况下，能更加安心地工作，更加感觉到企业大家庭的温暖，得到了区领导和职工的'一致好评，成为下运区不可或缺的后勤保障人员。

看到货场有块空地，他就带领后勤职工每年种一点玉米和蔬菜供大家食用。他从来不分份内份外工作，不分班上班下时间，不分领导安排与未安排的任务，只要是有利于公司的事情，就自觉去干。

他时刻把安全教育放在首位，每周五安全活动日给后勤组成员开安全会，对成员进行安全教育。让他们在工作中注意安全，时刻铭记安全的重要性，经常讲“愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免事故”在工作中没有发生任何安全事故。根据职工的文化素质、生活条件等方面的参差不齐，他主动去了解情况，想办法去解决职工生活中的困难。让他们带着轻松愉快的心情工作。

热心肠的人作文篇8

本人组织能力强，在职工作时善于组建团队，组织培训，制定计划，并达成目标。善于资源分析，能充分利用各种资源。有较强的独立性。有较强的分析能力。能够适应快节奏的工作，有较强的实战经验和实际操作能力，工作中能够独当一面。

性格乐观开朗，做人本分，原则性较强，戒骄戒躁，有比较沉稳的.性格。对工作认真负责，经常得到领导的好评！

我热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我性格开朗，热爱生活，对人十分热情。学习上比较勤奋，上课专心听讲，主动发言，还积极参与班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮助爸爸妈妈做家务，是爸爸妈妈的好孩子。我喜欢跳舞，从四岁开始练习艺术体操，一直坚持到现在，参与了青少年活动中心的拉丁舞班，还被选为学校校舞蹈队队员。

热心肠的人作文篇9

小熊嘟比最爱帮助别人啦！

一天，鹅大婶家要出趟远门，就对嘟比说：“嘟比呀，我要出门办事，请你帮我照看一下我的孩子好吗？”

嘟比二话没说就答应了，嘟比拿出自己的玩具、零食，陪鹅宝宝玩耍，傍晚，鹅大婶

回来了，鹅宝宝抱着嘟比的脖子怎么也不肯回家，鹅大婶笑着说：“谢谢你，嘟比！”

过了几天，小羊找到嘟比，着急的对它说：“嘟比，你快帮帮我吧！快要下雨啦，我晒得青草干淋湿了就完啦！”嘟比点了点头，赶紧来帮小羊收干草，它把干草捆成一大捆，给小羊推进了屋子。

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刚一进屋，屋外就下起了哗啦啦的`大雨，小羊感激地说：“太谢谢你啦！”

又过了一段时间，嘟比路过一棵大树下的时候，看见一只小兔子在哭，它忙走上千，关心的问：“兔妹妹，你怎么哭得这么伤心呀？”

小兔子哽咽着说：“我的气球飞到天上去了，呜呜！”

嘟比听了，安慰它说：“不要哭，不要哭，我再做个更好玩儿的东西给你！”

说着，嘟比找来一根树藤，系在书上，又在树藤上缠了些绿叶和小花，然后对小兔子说：“瞧，秋千架，漂亮吧？”

小兔子不哭了，坐在秋千架上晃呀晃，荡呀荡，别提多开心啦！

这一天，大家发现一整天也没有看见嘟比，它们来到嘟比家，发现嘟比的腿摔断了，它们都很难过，决定一起照顾嘟比，很快，嘟比在大家悉心的照料下，渐渐的恢复了，它又能和大家一起愉快的玩耍啦！

热心肠的人作文篇10

小李，男，19xx年2月出生，中共党员。从参加工作至今在县政府办公室工作，现任县政府办公室机关车队队长，从事驾驶员兼车辆管理工作。本人在思想上按优秀党员标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上务真求实、知难而进，较好地完成领导安排的各项任务。

一、注重理论学习，不断提高政治素质和工作水平

认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观等重要理论文章及新时期党的各项路线、方针、政策，对学习实践科学发展观活动，实现科学、和谐、跨越发展有了更深的理解，有效地增强了政治纪律观念，提高了政治鉴别力和政治敏锐性；另一方面，加强交通法规的学习，多渠道提高自身素质，要严把安全关，安全第一是一名合格驾驶员的重中之重，作为一名司机，我坚持每天排查车辆，做好车辆保养，绝不因工作紧张而忽略检查、保养等任意环节。同时，保持车辆整洁，绝不影响政府机关的形象。同时，虚心学习老同志高尚的道德品质和丰富的工作经验，做老实人，说老实话，脚踏实地，不断提高工作能力和道德修养。

二、谦虚谨慎、爱岗敬业

成为单位工作的骨干力量立足本职工作，认真履行岗位职责，努力提高服务水平。为了圆满完成各项工作，他一直自我施压，在刻苦学习业务同时，虚心向领导和同事们请教，他无论在什么工作岗位上工作都能把组织的信任和重用作为自已不断进步的动力，干一行，爱一行，钻一行，精一行，能出色地完成每一项任务。多年来，为事业付出了坚辛的努力，同时，也赢得了领导和同事的认可。我的`经验是，做司机有“三勤”和“三检”，对车辆做到勤检查、勤保养、勤检修，出车前检查水、油、轮胎；行车中亦要留意前后轮胎、螺丝、方向球头有无异常现象，使车辆保持良好的技术状态。眼勤，勤观察各个仪表、指示器的读数是否正常；耳勤，注意辨别机械及传动部位有无异常声音；鼻勤，时刻留意车辆内有无异味。“马达一响，集中思想”就是我的人生信条。要时刻保持xx醒的头脑，做到眼观六路，耳听八方，确保行车安全。

三、团结和谐、助人为乐，热心服务

日常工作中他从小事做起，从大事着眼，任劳任怨，扎实工作。有同事需要帮忙，只要我能做到的，从来不会推脱。即使牺牲了自己的时间也乐意为他们服务。在与服务对象的工作往来中能主动搞好协调配合，以求统一认识，步调一致，形成合力，围绕中心工作搞好服务。几年如一日，从点滴小事做起，无论分内分外，哪里需要哪里干，用自己的行动履行共产党员的职责，影响着、带动着身边的每一位同事。

在工作上，时刻牢记自己是一名共产党员，踏实进取认真谨慎，忠于职守、尽职尽责，遵纪守法、廉洁自律，努力发挥党员的先锋模范作用，以吃苦在前、享乐在后和对自己负责、对单位负责、对党负责的态度对待每一项工作，树立大局意识、服务意识、使命意识，努力把“全心全意为人民服务”的宗旨体现在每个细节中；以改进工作作风、讲求工作方法、注重工作效率、提高工作质量为目标，积极努力。

生活上，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，尊老爱幼，不欺骗领导和同志，不说假话，不办假事，真诚待人，时刻牢记自己是共产党员就要有一个共产党员的样子，就要承担比一般群众更多的责任和义务，就要更加严格地要求自己，在任何时候都不丢党员的脸。

在今后的工作中，我要全面加强自身建设，加强党性锻炼和政治修养，严格执行工作纪律，强化大局意识、服务意识、协调意识，积极主动开展工作，争取把自己的工作做得更好。

热心肠的人作文篇11

马得仓同志有一个崇尚文明、积极进取、相敬相爱的家庭，夫妻敬业爱岗事业有成，儿女热情礼貌健康上进，邻里相处融洽和睦，赢得了周围人们的赞美。马得仓同志及他的妻子、儿女一起，严于律己，宽以待人，以德治家，公办事，谱写了一曲文明、健康的动人乐章，成为创建文明家庭的先进典型。

一、爱岗敬业，做好本职工作

马得仓同志担任叶素村支书工作，几年来，在工作中总是勤勤恳恳、任劳任怨，干一行爱一行。担任支书，他是全乡支书学习的榜样，对自己的所学所知从不保留地传授给他人；群众谁家有难事，只要找他，保准让你称心如意。去年叶素马槐路进行硬化，由于经过的村庄多，需要拆迁协调的事也多，为了不影响工程进展，马书记每天跟工程人员在一起，施工机械走到哪里，马书记就跟到哪里，在整个施工过程中，协调处理矛盾5件，件件让施工方和百姓满意，因此群众喜欢的称他为“我们的好当家人”。

作为妻子的高排鸡在平时的生活中也不示弱。她是一名普通的农村妇女，就去年，她组织隔壁邻家的组妹就近到本村挖党参苗，使每个妇女也有了相对的收入。她还利用自己会骑摩托车的本事，每天下午收购点党参苗，第二天再拿到集市上出售，既增长了见识，又为家庭增加了收入，在她的带动下，已有三名妇女也做上了“生意”。

二、夫妻互尊、互敬、互爱、和睦平等

马得仓同志任叶素村支书工作任务重，在家时间少，相对照顾家庭的精力就少了。妻子高排鸡总是理解、支持，从无怨言，她十分尊重体谅丈夫，认为丈夫的工作有特别重要的意义，是对全体村民的责任和义务，同时也是对他们诺言的实践。她是一名家庭主妇，在她身上充分体现了中国妇女的传统美德，作为媳妇，她恪守妇道，对老人虚寒问暖，还经常陪老人谈心，做她精神上的支柱。作为母亲，她慈爱，但从不溺爱，在照顾好儿女生活的同时，还担负起教育儿子成材的重任，作为妻子，她是“贤内助”的最佳代言人。

为了减轻丈夫的工作压力，她承担起家庭的所有事务，把家中的事情管理得井井有条，从不让丈夫因家事分心而影响工作，为了让丈夫做清清白白的村官，不滥用权力，不迷失自己，她建立起比一般家庭更加纯朴和节俭的作风，牢固地守护着自己家门。她常吹家庭廉洁风，常念家庭廉洁经，督促丈夫自重、自省、自警、自励，在外做到“一身正气上班去，两袖清风回家来”。一天深夜，隔壁的马色买因心脏病突发，此时马得仓外出学习不在家，马色买的男人打工不在家，高排鸡背起马色买就往医院送，因送医及时，马色买得到了及时医治。她还坚持每天往医院跑，家庭、医院都不误，对外出学习的丈夫，她每次电话都说家中一切都好，让他安心学习。她的贤惠和支持，也得到了马得仓深情的回报。只要他有空在家，总是修修补补，干这干那，承担起丈夫在家应承担的`职责，对于孝敬老人、教育孩子、处理邻里关系，他总是与妻子一起商量，互相配合，二人互敬互爱互商互谅，成为人人羡慕的模范夫妻。

三、尊老爱幼，家中模范

在完成本职工作的同时，马得仓同志还努力做一个“好儿子、好丈夫、好父亲”，协调好家庭事务，使整个家庭和谐融洽，和睦相处。他把工作之余时间都留给了家人，陪伴家人，就算只是一家人在一起聊天，那也是他心中最幸福快乐的时光，身为一家之主，他以宽容和理解善待每一位家庭成员，做到“多一点理解、多一点关怀”。作为儿子，他尊敬老人、关心老人、孝顺老人。在忙碌的工作过程中他仍然坚持，抽空陪伴他人，是出了名的孝子；作为丈夫，他爱护妻子，与妻子相互关心，互相扶持，夫妻感情融洽，从不为小事争吵；作为父亲，他以身作则，注重好儿子进行世界观、人生观、价值观的教育，培养孩子节俭、谦逊、自强的良好品质，教育他们独立自重、学会做事、做人，做一个对社会有贡献的人。

四、率先垂范，做儿女的楷模

为了使儿女能够更加健康的成长，夫妇一方面洁身自爱，努力提高自身素质和品位，另一方面率先垂范，为儿女做出榜样。

1、生活俭朴。马得仓与妻子高排鸡物质生活追求淡泊，不慕新潮，不摆阔气，从不浪费，提倡节约，精打细算，用之有度。他们还经常教育儿女一菜一汤，当思来之不易。在他们的教育下，他的儿女本着朴实大方，从不大手大脚乱花钱，养成了勤俭节药的好习惯。

2、严于律己。为了以言行影响儿女，为儿女创造良好的成长氛围，夫妻俩在家讨论家务事，总是以公序良俗和法律法规为标准，努力做到非礼勿视，非礼勿听，非礼不行。他们从不玩牌赌博，不搞封建迷信，不作违法乱纪的事情。

3、敬老尊长。自结婚起，夫妻对双方老人十分尊敬和孝顺。不仅在生活上予以照顾，家中大小事也征询他们意见，使他们觉得受尊重，在家里有地位，因而心情开朗。在他们的言传身教下，他们的儿女礼貌懂事、健康活泼、小小的年纪就非常为大人着想。四口人同住十几年来，从未红过脸，从未发生过争执，在叶素村他们一家年年都受到了好评。

热心肠的人作文篇12

亲情是什麽？亲情是爱的斑斓，像骄阳一样炙热，像大海一样无限广阔，抚慰内心的温暖之情最让人难忘。

记得那是我读小学二年级时，父母把我带到这陌生的异地他乡，来到这面上学。在我的幼小心里有太多的不自在，语言上，发音上，诸多的一切都让我感到不熟悉，是那样的陌生，那样的充满问号，这里没有了家那面的喧哗，没有了我在家那面校园的光华，一切都改变了。

妈妈把我带到，这面的学校里上课，坐在教室里面。我的心扑扑跳得厉害，有些怕，有些无奈。尽管老师的微笑可以化解些许的陌生感，可挡下课时，小朋友的语言让我摸不到头脑，不懂，不懂。

虽然老师也在帮我适应新的环境，可我还是有些沮丧，意外的我在校园围栏外面，发现一个熟悉的身影，是妈妈。我叫着喊着跑到围栏旁，妈妈笑着说：妈妈在这等你放学，别害怕宝贝，妈妈在这。我听了，好感动一种说不出的温暖，正流向我陌生感极强的心灵。眼泪一下掉了下来，虽然我想表现的'坚强。可我还是哭了，看着妈妈的笑脸，妈妈用温暖的手隔着围栏拂去我脸上的泪珠说：宝贝是要长大成为有作为的人，在这学到无限的知识，运用智慧来破解谜题。宝贝最棒，听着我笑了，可眼里还有为滑落的泪。上课铃声响了，我本能的转过身走向教室，回头看了妈妈说：妈妈你放心，我想长大当军人，我很勇敢。

妈妈的身影依然风雨无阻的出现在校门外，妈妈给予我的爱，是那样的甜美，那样的温暖，妈妈是最懂最了解一个孩子内心需要的爱。妈妈也是我最好的朋友。

这件事虽然已经过去好几年了，可我还是能感到当时那种内心温暖的感受，妈妈爱的正能量，正让我一天天的强大。

我爱妈妈，爱这无私的亲情之爱，爱这无华却又斑斓的浓浓亲情。

热心肠的人作文篇13

xx，家住xx镇x村，现在xx村村委会工作，兄弟四人，上有70多岁的父母，全家总共有19口人。多年以来，他们兄弟孝敬父母，妯娌和睦，邻里团结，遵纪守法等方面受到了人们的一至好评，被评为xx镇“五个好” 家庭。

一、孝敬父母

与妻子结婚，至今已有二十多个年头了，一直和父母同住一个院、同吃一锅饭。他说：“父母岁数都大了，他们一辈子经历的苦难不可胜数，可想而知。随着改革开放，给农村带来了勃勃生机，我们的日子是越过越好、越来越红火，但我们绝不能因为生活好了而忘记生我、养我的父母，是他们给了我生命，抚养我们成人，是他们带我步入社会，教我怎样做人，不能忘记父母的养育之恩是做人最起码的标准，人人都要有一颗善良的尊重父母的心，我们的良知不仅仅埋在心里，更重要的是落实在行动上，精心赡养我们的父母，我们父母岁数都大了，生病长灾是必然的、在所难免的。”他的母亲，从年青时身体就不好，有冠心病、胃下垂等疾病，每年都要住几次院，每当这个时候，都是他第一个带母亲去医院就诊，尽管他的工作很忙，但每次都是坚持到母亲病情稳定、痊愈后才离开病房。去年夏季的一个傍晚，天上的雨哗哗的下个不停，他突然听到妻子焦急地喊：“你快来呀，咱娘病了。”他立即赶到母亲的房间，看到母亲吃力地低着头，呕吐不止。他没有多想，立刻撑起雨伞，找了出租车，把母亲送到了医院，楼上楼下拿药、输水，一直忙到下半夜一点多钟，直到母亲的病情稳定下来，这才喘了一口气。

他父亲今年也70多岁了，身体一直也很好，从小就基本上没打过针、吃过药，但天有不测风云，有次重感冒的确把他们吓得够呛，连续几天高烧不退，医生猜疑是不是患了出血热，为得证实，他和弟弟分别前往哈尔滨和虎林市传染病医院化验血样，直到结果出来，排除了这种可能，这才长长的舒了一口气。陪父亲住了十二天院，直到父亲身体康复。常言道：“顺者为孝”，老人上了岁数，话多唠叨是经常的，每当这个时候，他都和妻子、儿子说，不要和老人计较小节，尊敬老人是我们的传统美德。虽然有些话年轻人不爱听，但绝无恶意，我们要耐心听，等听完再作解释，这样就会化解某些误会。二十多年来，婆媳关系一直很融洽，从没红过脸、吵过架。好心就有好报，他们对父母的精心照料，同时也换取了父母对儿孙的疼爱，每当工作都忙的时候，父母总是做些力所能及的家务事，照顾好两个上学的孩子，让他们安心工作。

二、兄弟团结、妯娌和睦

他们兄弟四个，虽然都已分家过日子，各自有各自的家庭，但他们是分家不分心，每当家庭有事或困难的时候，他们总是聚在一起，共同商量解决困难的办法，特别是对待老人的问题上，他们都是争先恐后地孝敬父母的。比如：每当父亲住院交药费的时候，兄弟四人都是争着去交钱，争着在医院照顾父亲。当时的医生都受了感动，说：“在这里住院的病人这么多，但像你们这样伺候父母的，还真少见，真为你们感到高兴。”她们妯娌之间更是互相谦让、互相体谅，从不

为鸡毛蒜皮的事计较，都本着以和为贵的态度对待对方，无论是对待自己的公婆还是对待侄子、侄女，都像对待自己的亲生父母和亲生子女一样，一心一意。赡养费都是多交，她们平时总是离不开这样的话题：“他们兄弟是一个爹娘生的，但我们妯娌却来自各自不同的'家庭，而且岁数相差也很大，但我们能走到一块，组成一个大家庭，这说明我们有缘分，我们要珍惜这种缘分，绝不可以因为各自的小利益而破坏我们之间的感情，不可因为鸡毛蒜皮的小事而伤了我们的和气。你敬我一尺、我敬你一丈，人心换人心、四两换半斤。我们要本着大事讲原则、小事讲风格的态度，本着吃亏是福的心态。这样才能处理好他们兄弟之间、我们妯娌之间的关系。”这些年来，正是她们的高风亮节，大仁大义的做法，使我们这个有19口人的大家庭和睦幸福，让四邻羡慕，并且得到大家的交口称赞。

三、邻里关系

家住在一个不太大的村子里，周围有十几户人家，这些年来，他们家从未和邻里产生矛盾，大家都本着和平共处相互尊重的原则，一家有难、八方支援，把邻里关系处理的很好，有一个邻居是新搬来的，家境较为贫寒，他的儿子经人介绍好不容易找了个对象，但家里穷的连见面礼都拿不出来，最后还是他拿出了他20xx元钱才应付过去，后来结婚，照旧拿不出钱办喜事，为了解决这对青年的婚事，他再一次毫不犹豫的拿出3000元钱来，帮他们办了婚事，使这对有情人终成眷属，现在他们的孩子都已上了小学，感动的他们的老母亲逢人就说、见人就夸，说他是天底下最好的人。

四、遵纪守法

他们兄弟在各自的工作、生活等社会活动中，总是能率先垂范，处处起模范带头作用，严格遵守国家的法律、法规，遵守村规民约，积极完成各项任务，从未出现过任何违法乱纪的现象，他也多次被评为xx镇的优秀党员。

说：作为一名共产党员，尊敬老人、爱护老人、关心老人，是我们应该保持的优良传统，我也做了一些自己应该做的事，但比起好的家庭来还差的很远，今后还要更加努力，争取做的更好，努力发扬中华民族尊老爱老的美德。

热心肠的人作文篇14

通过大学生活的学习和磨砺，我的专业知识得到了极大的丰富，学习生活得到了很好的修养，思想政治素质得到了很大的提高。以下是我对自己学习生活的自我评价:

在学习中，本人真诚勤奋，具有丰富的行政管理专业知识水平:掌握了政治、行政、管理、法律的基本理论和知识，辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法，系统分析、统计分析、调查分析、政策分析等科学方法。，熟悉行政管理方面的方针、政策和法规。了解行政学的理论前沿和政治学、管理学、法学等相关学科的发展动态，掌握文献检索和资料查询的基本方法，具有一定的科研、计划、组织和执行的实际工作能力。

在生活中，人际关系很重要，而人际关系往往主要体现在同学关系中。总的来说，我和同学相处得很好，在日常生活和学习上帮助有困难的同学，积极参加班级活动，处理好和同学老师的关系。同时也拓宽了我的交际面，让我有机会和不同背景的'人交往。在这些过程中，我培养了自己的沟通能力，树立了正确的待人接物的态度和做事的原则。

工作上，积极参加社会实践活动，协助老师同学，积极参加学校各项活动，在校外兼职做行政管理。在这些过程中，我认真负责，极大地锻炼了我的工作能力，积累了很多宝贵的实践经验。

在思想道德方面，他们具有良好的道德修养和坚定的政治方向。树立科学的人生观、价值观，自身素质很重要。我非常重视自己的品行，坚持时刻反省自己，努力提升自己。所以，无论在什么情况下，我都会严格要求自己，乐于助人，团结友爱。

作为一个积极乐观的新时代青年，我不会因为自考文凭而丧失信心。反而会更渴望充实自己，提升自己未来的目标。

热心肠的人作文篇15

一、教学目标

1. 能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。

2. 运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。

二、写作指导

（一）写好人物的形象。

1.人物的形象，一般指人物的外貌、神态、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

2.人物的语言包括人物的独白、对话、交谈以及语气。“言为心声”，人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此，成功的语言描写能恰当地表现人物的特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

3.描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。

4.心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌、思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

（二）选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在写作文时，我们应选择那些最能表现人物特点的典型事件。因此，要学会把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正“活”起来。行文时，可以采用“一人一事一特点”“一人多事一特点”或者“一人多事多特点”等不同的形式。

三、例文欣赏

家有虎妈

我家有一只“老虎”，可不是真正的老虎，而是我的老妈。

妈妈有一对浓密的眉毛，一双炯炯有神的.“虎眼”。一张小却能发出200分贝声音的嘴。乍一看，额头上还印着一个比老虎还大的虎印。

有一次，我想出去玩，碰巧遇到了拦路虎——我的老妈。老妈先是问清了我的企图，然后以虎王的气势摇了摇头：“英语学了没？钢琴弹了没？作业做了没？晚饭吃了没？就知道玩……”妈妈又念起了她的“紧箍咒”。

“ 哼！我就要玩嘛！”

妈妈双手叉腰，纸老虎似的吓唬我：“你敢！哼哼……和我对着干的话，下场会很惨的！”

“我就要玩嘛！”

妈妈叹了口气：“哎！现在的孩子真难管，你是学生，精力要放在学习上，不能只想着玩……”随之而来的则是“虎泉眼”里喷出来的“泉水”。我真后悔没带把雨伞来挡挡。唉，“虎”妈不好惹啊！

平时，我的要求“虎”妈都能答应。当然，如果我提的要求太过分的话，妈妈也免不了从一只温顺可爱的幼虎变成一只凶巴巴、气冲冲的“母老虎”。这时的“虎妈”，更加惹不起了。

长得像老虎，性格像老虎，外号是老虎，连她的霸气和行动都和老虎毫无差异。这就是我家的“虎妈”。

书痴同桌

提起我的同桌武旭，真是无人不知、无人不晓，因为他上知天文下知地理，班里只要有人有难题，都去请教他，因此别人都叫他“小博士”，而我却觉得他是个“书痴”。这是为什么呢？

爱看书呗。瞧他小小年纪鼻梁上就架了一副沉重的眼镜，不是看书多了才怪。其实，摘掉眼镜，他还是很帅的。我喜欢他不仅因为他外表美，而且因为他读书多，学问大。

记得有一次，下了英语课，同学们都三个一伙五个一群出去活动了。只有他一个人在教室里津津有味地看书。英语课下来是体育课，同学们听到铃声后就出去上课了。我突然发现和我一队的武旭不在，就连忙去找。可来来回回找了三次，也不见人影。我只好向体育老师汇报。老师派了几个人分头去找，可还是没找到。当老师正要给他妈打电话时，武旭从教室里跑出来了。王思雅着急地问：“你去哪了？”武旭说：“206班的老师把我的凳子拿走了，我就坐在地上看书了。”同学们说：“你不会是看得走火入魔了吧？”

我的同桌就是这样爱看书的人，叫他“书痴”一点也不过分吧。

我们班的“智多星”

要是你问我：“你们班的智多星是谁？”我一定会说：“当然是周澍了!”

他呀，长得像只猴子，有一双又亮又小的眼睛，显得十分可爱。他还有那小巧玲珑的嘴巴和挺挺的鼻子，看起来很神气。

周澍的成绩，在班里可是数一数二的，每次竞赛都有他的身影，他也总能得到名次；每次考试，他总是以优异的成绩让我们佩服，同学们都说他十分聪明，是个智多星。偷偷告诉你们哦，他可是我学习上的竞争对手啊！

他不仅学习好，而且出的点子也很多，是个智多星。他总爱把点子献给老师和同学，他可是我们班的榜样。我们出黑板报的时候，不知道怎么设计，他总伸出援助之手，帮我们出谋划策。在我们不知道题目怎么做时，我们总会找他解答，他也细心地一一为我们讲解。在上课时，老师出的难题，他经常可以解答。

啊！周澍真是一位智多星哪！

热心肠的人作文篇16

从前，在玩具店里有许多的气球，其中有一只红气球，有一条，它打开窗户想去外面的世界看一看，于是，它和伙伴们告别之后就飞走了。

红气球飞到城市上空看到一只黄气球被缠在树上。

“红气球，”黄气球大声地拼命地看着红气球说，“请你救救我。”

“是你自己缠在树上的，为什么让我去救你？”红气球瞪着黄气球生气骄傲地喊到。

黄气球对红气球生气的大喊到：“就算是我自己被缠在树上，你也应该把我救下去。”

“不救你又怎样？”红气球骄傲地指着黄气球不服气的喊到，“我先走一步了。”

红气球飞到草地上，这时，看到一只小蜗牛迷了路。

“红气球你能帮帮我吗？”小蜗牛可怜巴巴看着红气球伤心的说。

红气球瞪着小蜗牛不高兴的叫到：“又不是我把你弄迷路了，我为什么要帮你呢？”

“求求你帮帮我吧！”小蜗牛看着红气球可怜的'说，“行吗？”

“我都说了，不是我把你弄迷路了，我先走了。”红气球看着小蜗牛生气又不服气的说。

红气球飞到小河边看到一只小蚂蚁在河里拼命地往外游。

小蚂蚁大声的心里抱有一丝希望地叫到：“红气球快来救救我。”

“我为什么要救你？”红气球疑惑地转着眼珠生气地说。

“别管那么多了，”小蚂蚁慌张地叫到，“快救我！”

红气球生气的指着小蚂蚁喊：“不救！”然后它就飞走了。

这个时候，在森林里突然刮来一阵风，红气球被钓在了树上。它拼命地大喊：“救命啊！”没有人来救它。它被钓了三天三夜，最后被扎破了。

这个故事告诉我们，不要骄傲自大不帮助别人，这样当你遇到困难的时候别人也不会帮助你。

热心肠的人作文篇17

塑料猪与布熊

有一只塑料猪在河边乘凉的时候，遇到了不小心落水的布熊，后来小猪有没有去救小熊呢？快来故事里面寻找答案吧。

天气真热，太阳晒得花儿低下了头，草儿弯下了腰。河水哗哗地流着，蝉儿吱吱地叫着。

这时候，一只塑料吹气猪来到河边的.一棵大柳树下。它伸伸腰，打了一个哈欠，就在树阴下躺下了。一会儿，吹气猪就睡着了。

“救命呀！救命呀！”突然，一阵急促的呼救声惊醒了吹气猪。它揉揉眼睛，一骨碌跳起来：“谁喊救命？哪儿喊救命？”

吹气猪仔细一听，声音是从河边传来的，它立刻向河边跑去。啊，原来是布熊掉到水里了。这时，吹气猪毫不犹豫地跳到水里，把布熊救了起来。

吹气猪回到家，晚上就发起了高烧，布熊赶紧把它送到医院。河马大夫给吹气猪打了一针，胖乎乎的小猪漏气了，一下就变成了瘪塌塌的塑料口袋。河马大夫赶紧在它身上贴上了橡皮膏，布熊使劲地给吹气猪吹气，这样，吹气猪才又鼓了起来。河马大夫每次给吹气猪打一针，就往小猪身上贴一块橡皮膏。小猪病好了，小伙伴们看见吹气猪满身的橡皮膏，都笑它变成了漏气猪。

布熊知道吹气猪变成这样都是为了自己，于是它想出了一个好办法：它给吹气猪做了一件西服，不仅遮住了橡皮膏，还让吹气猪更加精神了。伙伴们都说：“小猪救布熊，布熊帮小猪，它俩真是一对好朋友。”

热心肠的人作文篇18

时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。

性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。

随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。

我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。

在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进；在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的.气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好学生。

本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，优秀学生简短自我评价。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

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